COMIDA SANA

El Departamento de Inglés busca siempre actividades interesantes que les ayuden a desarrollar las capacidades lingüísticas de los estudiantes en ese idioma. Los Primeros cursos presentaron una feria de alimentación sana y ejercicios que ayudan al mejor desarrollo del cuerpo humano.

EL CALENDARIO MATEMÁTICO
El Área de Matemática, buscó la forma de demostrar que la matemática está presente en toda la realidad que nos rodea y que si nos aplicamos diariamente podemos mejorar, no sólo en la materia, sino en la vida misma. En este proyecto se propuso un problema matemático para cada día, estos también pueden ser problemas de familia, los cuales deben ser resueltos junto a miembros de la familia del estudiante. 

 
INDUSTRIALIZACION DE UN PRODUCTO PRIMARIO PRODUCIDO EN BOLIVIA
La materia de Estudios Sociales profundizó en el tema de industrialización de un producto primario producido en Bolivia. Para lograrlo, primero se estudiaron aspectos climáticos y geográficos bolivianos, la industria y comercio de las regiones y la interrelación de sus sectores económicos. Estudiantes de Séptimo investigaron acerca del proceso de aprovechamiento, industrialización y comercialización de productos bolivianos. Sus resultados fueron presentados en una feria que se lució por la excelente presentación de los grupos y su conocimiento del tema.

SIMPOSIO DE BIOLOGÍA
Se trató de exposiciones realizadas por estudiantes de Primero, cuyo tema principal fueron los estilos de vida, alimentación y origen de los animales. Las presentaciones fueron en Power Point y se llevaron a cabo en el aula  audiovisual del colegio.

MUNDIAL DE FUTBOL 2010
Las materias de Lenguaje, Biología, Arte  y Educación Física aprovecharon el Mundial de Fútbol 2010 para realizar, con los estudiantes de Segundo, un proyecto en conjunto desde distintos puntos de vista. La materia de Biología ayudó a los estudiantes a descubrir   qué características de ciertos animales tienen algunos jugadores de fútbol (velocidad por ejemplo). En la asignatura de Artes se pintaron poleras con motivos del mundial o de África.  En la materia de Educación Física se estudiaron las reglas del fútbol y se impulsó a los estudiantes a que construyan una mini cancha de fútbol  con materiales reciclados y poder jugar en ella.
La materia de Lenguaje trabajó gentilicios, topónimos y acrónimos de los países que participaron en el Mundial, además de realizar biografías de los jugadores con estudiantes de Séptimo. Todo fue presentado en la Fiesta Mundialista, un día antes de la inauguración del Mundial. El Departamento de Audiovisual estuvo presente con la reproducción de partidos “infartantes” del último mundial.
           

DIA DE LA TIERRA
Los (las) estudiantes del Cuarto de Secundaria desarrollaron el proyecto  “Día de la Tierra”. Esta actividad ha sido definida en el marco de un proyecto  del profesor Enrique Caravantes, la meta fue dejar de lado  la consciencia ecológica  pasajera o  de moda, lo que se ha buscado es crear una conciencia común a los problemas de la contaminación, la conservación de la biodiversidad, reciclaje y consumo sostenible del agua y la energía, así como otras preocupaciones ambientales para proteger la Tierra. Se han empleado diferentes mecanismos de comunicación escrita y visual, desde el desarrollo de páginas web, hasta pequeños volantes en papel reciclado con mensajes alusivos al cuidado de la naturaleza.  Si bien el proyecto no ha logrado ampliarse a los diferentes Niveles de Primaria, Primaria Superior, los mismos estudiantes han internalizado el “pensamiento verde” y dicha conducta a favor del medioambiente, haciéndola parte de sus comportamientos de tal forma que el cuidado de la naturaleza sea un habito en la persona.

CONFERENCIA DE NACIONES UNIDAS EN EL COLEGIO
Se reprodujo el Modelo de las Naciones Unidas y los estudiantes de Quinto de Secundaria  adoptaron el rol de miembros de las delegaciones de los países miembros de la ONU y, por medio de la negociación y el diálogo tanto en español como inglés, discutieron  sobre los problemas que afectan a la comunidad internacional. Este tipo de proyecto ha permitido que nuestros estudiantes entiendan los factores que determinan la política exterior de los países miembros de la O.N.U., enmarcados en un tema particular “La problemática ambiental a raíz del desarrollo industrial”.  Además el desarrollo de esta metodología de enseñanza – aprendizaje permitió a los y las  estudiantes tener la oportunidad de aplicar conocimientos teóricos adquiridos en clases, y  adquirir nuevos conocimientos en política, geografía internacional, negociación, redacción de proyectos, oratoria y protocolo; también,  basados en un fin común presentar soluciones a problemas reales de política exterior respetando y tolerando las diferentes formas de pensamiento de cada unas de las delegaciones representantes.

TESINAS
Bajo un enfoque netamente científico los y las estudiantes  de Tercero y Cuarto de Secundaria han iniciado el desarrollo y destrezas en redacción científica, planificando, investigando y desarrollando monografías individuales, considerando temas de interés personal, con la finalidad de que la motivación  parta de cada uno, preparándolos para experiencias  futuras.
Ya en Tercero de Secundaria, cada estudiante realizó  una investigación guidada, llegando a redactar una monografía de investigación, actividad curricular que además de estimular el interés por la actividad científica, promovió  en nuestros estudiantes actitudes de responsabilidad y compromiso personal.